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研究地面讨论与解决方案研究练习

发表时间:2021-06-12 01:10

  高中化学新课程倡导研究学习,它不仅是指主题的形式研究和学习。反而, 渗透在化学学习过程中。研究该研究的研究是其中的一个实施方案。请查看此案:

  高易化学新型教材Page 18运动4:半杯氢化物溶液在燃烧的杯中,插入两个连接灯泡的石墨电极,打开电源,然后用滴定将稀硫酸滴入容器中。随着硫酸的滴,光逐渐变暗。当你跌至一定数量时,灯完全熄灭。为什么?如果你继续掉落硫酸,电光逐渐点亮,为什么?浸泡硫酸,解决方案中的现象是什么?如果用于盐酸, 使用硫酸。你能遵守同样的现象吗?为什么?(原始地图)

  简单地解决这个问题并不复杂。它可以最初从离子反应中解决。但只解决这个问题是不够的。您有没有想过以下问题:

  1, 当光线完全熄灭时,氢氧化钡和硫酸吗?

  2。 光可以伸出伸展的“指标”,这对两种解决方案达到了终点的反应?

  为了解决这些问题,我们需要研究实验。在设计研究时,我们需要了解解决上述问题的关键。那是, 当光线完全熄灭时,是否存在离子?判断离子是否存在的方式或方法是什么?

  以下实验计划和实验结果适用于您参考:

  1。 当光线完全熄灭时,添加酚酞进行测试。

  2, 将酚酞加入溶液,然后逐渐滴硫酸。当酚素是无色的,观察光是否熄灭。

  灯熄灭,酚酞不同步。当光线完全熄灭时,解决方案仍然是红色的,继续硫酸,电光熄灭。加入一定量的硫酸。灯处于熄灭状态。当硫酸增加时,电光微弱地闪亮。然后你逐渐照亮它。

  可见的,当光线关闭时,这两个没有完全中和; 光被两种解决方案熄灭,以达到终点的“指示器”。光线关闭是一个范围而不是一个点。当两者都被完全中和时,灯完全熄灭。

  我们可以继续学习:影响灯亮度的因素是什么?我们可以为这个问题做哪些猜想以及如何验证这些猜想?

  这样的问题,会给我们带来一个新的启示。那么美国给我们带来了考试的好处吗?请查看此案:

  2003年上海第26卷:实验室有CUO和Cu粉的混合物。请使用给定的实验仪器和试剂。确定铜化氧化铜的质量分数的两种方法(已知为m克),并填写空间中的相关内容。

  可用于实验的仪器:1个托盘平衡,2 qiup发生器,3个硬玻璃管,4泥三角形,5烧杯,6坩,7个酒精灯,8杯棍子,⑨漏斗,干管。实验可以使用试剂:锌颗粒,B稀硫酸,C-氯化钠溶液,D浓缩硫酸。