主页 > 公告栏 > 内容

还表达了你理解的事情

发表时间:2021-06-15 13:46

[福利]此链接既具有分歧。这是一个提示,不同级别的学生改善了,在帮助问题后, 收入解决了,并纠正错误,训练一个问题,让尖锐的生活更彻底,培养他们各自的思维和创新思维,培养他们的创新精神和多解决方案能力。

6. take the train.(no less than 15 minutes)

the teaching quality of yangsi middle school is high.mainly because they seize the central part of the classroom teaching,on the basis of quality education courses,optimize the classroom structure, optimize classroom operations, optimize classroom objectives, optimize classroom operations,due to the quality of classroom teaching.classroom teaching reform is the essence of yangsi experience,it is also the wings of yangsi middle school.

主要反映以下方面:

第二, 教学策略:

【操作】课前制造好课件或投影胶片课上通过投影投影学生看。

八, “做”中学:

课程中的每个细节,教学是基于学生的“学习”。

3指导学生讨论,说到错误, 纠正真相。

学生自学,教师通讯察言观色,了解学生自学的情况,端正学生自学态度。

【】教师主导作用】准确提示目标,引导学生追求目标。

1思中学是一所农村寄宿学校,学生很差和基础。然而, 在阳山, 经过三年的自学培训,学术水平水平迅速,每年省期高中的平均占学生的80%增加。这些包括一部分, 贫穷的学生。

“先学后后,当堂训练“的课堂教教学结构的基本应用程

我们在庆华园中学的日子。中国成功的教育协会正在阳山中学持有国家海洋中学管理模式研讨会。有数百人参加研讨会和访问学生。所有调查组的人员,不努力,早上7点40分, 我赶到了杨谊中学。全天60个班级,他们之中, 有主要和二级语言, 数学, 外语, 等等。并倾听阳山中学的经验,345元购买杨谊中学(包括教学cd)的全部信息。这次考试,时间很短,但高效率,有很多收入。回来后,我们认真研究了杨谊中学的相关信息。结合分析,这让我们进一步了解杨谊中学。

3允许差异。在过程中,根据学生的自我体验,自我基础。采取非凡的方法和方式,只要它能实现目标, 它得到了完全肯定的。这也是创新。

(学生)----------------------------------------------(学生)

杨谊中学课堂教学改革始于20世纪80年代。然后,学校刚刚成立,设备很简单,出生差异,大多数老师都是代理老师, 私人教师。他们上课“全房屋灌溉”,自上课以来,我一直在谈论这个课程。自上课以来,学生听到了这个课程。它似乎在看,我听说我听到了。老师经常花一个例子,学生家庭作业被迫脱颖而出。结果是严重的,几乎一个人, 整个班级是正确的,学生家庭作业找不到错误的问题。严重的现实使阳极人民意识到这一提高教学质量主要取决于课程,在课堂上做一个问题,它比课外更强大。然后,学校领导人将密切关注“大厅的运作”,被迫少说话。蔡里恩登带领所有教师坚持抓住作业。形成系统,严格评估,该奖项非常出色。“学生是这种改革的具体目标”, 虽然它很简单,实现这一目标的过程中的困难,但阳虚人终于坚持了,采取了课堂教学改革的第一步。

“先学后后,当堂训练“的课堂教学结构实质上是三个学位学

1 the classroom operation is not less than 15 minutes.

想法3:适当的方法允许每个学生学习

for a long time,classroom teaching generally uses five-section (organized teaching, checking review, teaching new lessons, consolidating review, layout),there are many problems in such a classroom teaching structure.there are mainly the following aspects:

(1), 尊重所有人的主体 - 思的思想

2, do not jump out "cognitive" strange circle.in the classroom,heavy training knowledge,teachers think that students understand,everything is good,such,教学脱离了实践,学生的能力、品质、行为习惯的培养就难以达到要求。

ide ii:每位教师都有责任教

第三, 集体准备:

【当心】

5。 引导学生纠正,指导学生使用。(约8到10分钟)

4 the classroom is handed over,really reduced the extracurricular burden of students.

1 place the classroom operation.

“先学后后,当堂训练“的课堂教学结构的教育气理解是:”尊重血,面向全体“;”教师的责任不在教,而在会计学生学生“。

十, 效果:

1学生可以解决,让他们自己解决,真的需要被引导, 一经请求。

“没有学生曾教过它。只有一位教师会教“,“ 没有区别,只有差异“,“只要工作,每个学生都可以教。 “在这种信仰下,他们不会放弃每个基本学生,为每个学生做好教育工作,从根本上保证了多年来令人印象深刻的100%令人印象深刻的成就。在这个坚实的基础上,优秀的学生也升高,出现壮丽。

3规定了教学要求。老师不能发言,只找到答案,instead, 有必要指导学生找到规律。让学生了解,帮助学生总结上升的理论,指导学生以防止使用时可能发生的错误。这是一个从理论到理论的桥梁,to prevent students to walk.

vale:“学习后, 学,唐昌训练“

1名教师学会教学,教师教学研究学生如何学习, 学什么,专门解决为什么学习,学习的影响。

3学生从课堂上学到课堂上课,从课堂内。每个类别的学生都将在第一次考试中回答每一个培训问题。焦点在教室里高度集中。根本不能放手,下,学生说:那很累!然而,没有同性恋,无压力,学生特别放松。

[teacher's leading role]urge students to complete their homework independently,encourage students who must do the topic,do the best questions or think.by patrolling,learn what classmates truly achieved "tang qing",which classmates need "open small stove" after class.make extracurricular counseling more targeted.

4合作精神与合作能力是自学“士兵”的力量,合作,在士兵,贫困学生了解教学内容的困难,质量增强了解知识的能力,合作正在增加。

5可以旨在最大限度地测试什么样的测试问题,以最大化学生在自学之后可能存在的问题?

3,学生自学,教师巡视。(约5?8分钟)

2通过学生讨论,老师们玩, 因此,学生将进一步加深对知识所学的理解,最后形成分析问题并解决问题的能力。

【好处】

5到课程测试问题,教师得到答案和结果,让学生探索自己的规则。这样的,教师真的从第一行撤退到第二行,学生学习, 思考, 问答是一个很好的员工。

3课堂操作应该低开始,多级,必须质疑,选择了问题,有时有一个思考问题。

3 the work of the completed student was changed.

2记者跟踪调查表明,据称外国学生,经过大量的力量,他们的自学能力比其他能力更好。自我容量比其他人更好,解释真相,解列, 普通的,学术表现是正态分布。

在指出“教学目标”之后,教材中的教材将是自学的。你不能教吗?学习是学生自己的业务,无论教师如何发言,不要动员学生的热情,不要让他们从学校学习,不要培养自学能力,无论如何都不好。为此,他们在课堂教学改革中进行了第三步。他们强调人们为导向,以学习为导向,努力将教学过程转化为学习过程。改变学习方式。问题允许学生揭示自己,知识让学生自己探索,法律让学生发现,了解法律以注意自己,效果允许学生评估自己。从而, “学到后的第一所学校,教学“课堂教学的基本结构模型,其教学过程分为“第一所学校”,“邮政”,“唐唐训练”中的三个基本步骤。“第一学生”是教师的教学目标,简明的语言或视频。然后提出内容, 要求, 自学方法与自我研究,然后让学生从学校学习。自学有更多的形式,你可以学习主题, 阅读文本, 观看评论, 做实验,在时间发现问题来编写一个标志,做类似的运动与榜样类似; “教学后”并不完全由老师解释,反而, 首先遇到的问题让学生互相讨论。相互沟通,我会解决自己。老师不能解老师并制作它。适当的解释。“唐唐训练”实际上分为两次培训。但这两个要求是不同的。第一次培训是在学生自学示例或文本之后进行的。主要是模仿练习,只要你要求获得基本会议,你会看看顶部或文字。第二次培训是课堂运作。那是, 标准测试,学生必须完全独立, 他们的快餐完成了。整个课堂教学真正将教师反映为域名。学生是主体,整个班级的过程是学生大脑。移动的过程, 做学习,所有学生都活跃,处于紧张和有序的学习状态,暴露的问题及时解决,学生的主要地位和素质教育目标已达到实施。

5 after class, students are relaxed.have time to develop your own personalized specialty,improve their overall quality.

2 classroom operations must be typical,moderate and appropriate amount.

2下周合作研究每个班级的教学计划;

教学过程如下:

e。五五可以培养学生的创新精神,思想品质和良好的学习习惯,全面提高学生的质量;

6如何引导学生解决这些问题?

湾2可以最大限度地提高学生学习的积极性和主动性;

2名学生可以自由纠正,让他们互相见面。

c。三个能力培养学生使用知识来解决问题的能力;

“先学后后,当堂当堂“的课堂教学结构:

①使学生上课就开着明明学院习的,使学生学院有方向。同时,批发了学生的学院动机,血液动作学生学院的积极性,促进学生在以后的各个个里面主主围绕围绕探索,追求。

第一的, 这个概念:

【的】让学生从总体上知道本节课的学校任务和要求。

2明确的方式教学。教学的方式是一名学生,谁将教导不会教。那是, “士兵们”。那是, 将让会议的学生,如果学生们在说话,老师点点头,代表需要重复; 不完整, 没有深度,老师必须添加; 错误,教师将指导修正。这样,老师的时间只有4到5分钟。但可以通过补充来达到解决问题的目的, 纠正问题。

in education and teaching work,yangsi middle school does not fight the banner,no mention,do not advertise the theory,反而, implement the party's education policy.do not buckle the education decree laws,really follow the law of education,all students,comprehensively improve students' ideological and moral, cultural science, labor skills and physical psychological quality,promote students' comprehensive development.implementing quality education has become a principal and teacher's conscious action,and i have achieved social understanding and parents' support.

第一的, 经验过程

2老师的语言是准确的,三个词,准确提示教学目标,尽快刺激学生的学习动机; 教师提出了自学要求,自学内容,自学方法。

我们相信:杨谊中学的出现,不偶然。在特定历史条件下是教育教学实践的必然产品。杨谊中学跑步学校的概念, 课堂教学模式, 学校管理层是在长期教学改革实践中形成的,这是教师长期教学经验的沉积。它不是一个机会形成的。杨谊中学的经历是富裕的。值得学习和学习。但需要仔细研究和讨论,不能制作你的硬袖。阳山中学课堂教学模式是在特定条件下发挥作用。

1如何引导学生自学最有效?

我相信每个学生都能学到很好。这是一个个人经历,即蔡内登从三个孩子的教育中获得。蔡里金有三个孩子。在小学阶段,他的三个孩子中没有人。大儿子是5岁。提交小学,中等分数是媒介,第四年级数学仅占了68分。单身女儿,毕业于小学时,该国的倒计时是第一个。从3名孩子毕业后,蔡里恩斯将他们带入初中。他的目标是3个孩子的智力,我不订阅他们,我不给他们一个课程,三个不要要求导师,请问他们学习好书,实现“青清, 周庆庆, 岳乐清“。而已,3个孩子们做得很快,学习结果发生了变化,我在一年内赶上了班上的平静学生。3个孩子后来到高中, 大学。

yangsi的学生有当地,还有外国人; 有优秀的学生,有许多所谓的“贫困学生”。接受这样的学生,毫无疑问,需要巨大的勇气。但是蔡丽森经常说:“老师的学生没有教授。将有下一届会议; 父母只有一个孩子。他们给了你孩子,我希望你能成功100%。所以我们必须教授每个学生。“现在,“教导每个学生”已成为整个学校老师的共同信念和意识行为。这是外语教师的责任感和使命。它也是教师各自精神的具体实施例。他们问每个新老师都崇拜大师,永远不要让学生作为教师的现象作为测试产品; 他们准备了极度严重和谨慎的态度的课程, 课程, 并记住他们的运营和课后咨询。精致看任何工作都很好。杨谊中学教师通过他们的辛勤工作,教它是因为这个,cai linsen要求每位老师实际实施每个学生。放手从自己学习,我必须相信他们已经做了自己的努力。可以很好地学习。在阳山的教室里,yangsi的老师认为,每个学生都愿意学习, 可以学,还有潜力学习探索。他们承认学生之间存在差异。但是坚定地相信这种差异是可以开发的资源。只需提供必要的学习指导和基本的学习条件,几乎所有人都能很好地学习。

2学生的过程确实是创新的过程,体验自学过程,我派了我对知识的理解。这是一种创新。

g。七可以确保减少负担。

[注释]学生是正确的,教师必须做三个清晰:

2灵活用途“学习后学习,教学模式进行培训“。不同的成绩,不同的学科,不同的内容,不同的基础,适当调整。那时应该少了,但你必须确保学生有足够的自学时间。

4

从“完成”到“清除课堂教学目标”,这是杨谊中学改革的第二步。教学目标具有强大的定位,在课堂教学中实施素质教育,教师必须首先建立素质教育的思想,清除每个部分的每一章,甚至为每个班级的素质教育目标,那是, 课堂教学目标必须有资格。他们坚持“签名----指导---- ---------------------------大胆地跳出了“认知”的圈子,坚持不超过轮廓, 不更多的教材,概述教科书的轮廓的内容是无意的,练习本, 审查不可用,不要增加教学内容,不要提高教学困难。这一步骤改革,他们特别强调课堂“教学目标”必须有资格。特别强调“教师培训”应该不少于15分钟。注意前课, 课后家庭作业和课外咨询,努力“唐清”, “天宁”, “周周青”。此模式要求学生完成培训任务必须准时,甚至没有拖动,清除”。教师必须改变学生的练习,个人咨询还必须及时,实现“唐清”, “天清”,防止学生的积累。

九, 谁紧张?

③要让学生默看一遍,不依然有关机。

1, students are bound,i can't make it strong.the class is based on teachers,teacher full house irrigation,speaking from the class to get out of class,students seem to be watching,i heard that i heard thatalways in a depressed, passive state,students' learning enthusiasm is caused,the body does not work.

5只学会做,做一个中学,为了形成自学。学生不仅开发良好的自学,也培养了做事的好习惯,不要依靠别人,你有什么要做的?培养勤奋的习惯, 爱情活动。

4我能遇到什么难题?

3张阳学生尤为紧张,在课堂上很松散。每天6:00起床,早晨, 30分钟,从7:00到7:30看看新闻,课程后没有作业,在中午休息1小时,在9:30关掉光线。下午没有工作,自学时间,查看和预览,预览,高效率在课堂上,作业已完成。形成良性周期。

3, 教师培训:“首先教导”之后,“让学生接受过一定的培训,您学会了解实际问题的知识,深化对关键的理解,难以理解教室。

[学生的主题状态]学生正在积极探索知识。

4名学生在做,不仅了解知识,更重要的是学习学习,学会申请,学会改进,可持续发展的创造性条件。

1主题, 教学内容; 2学习焦点; 3名学生认为,离开学生,写出指导学生的战略; 4类测试问题的设计。

【益处】

【学生的繁体地址】学生看投影,明显了学习的。

(2) after learning the first time, teaching the temple training - yangsi's classroom teaching mode

【注意点】

1, “第一项研究”,教师简明扼要地呈现学习目标; 提出自学要求,学前教育指导; 提出思维问题,指定自学内容; 确定自学时间; 完整的自检问题。

5名教师准备好,老师的形象, 气质, 基本技能,教学艺术,学生的微妙影响。文化课程是了解知识和培养的主要目标。其他情绪, 态度, 渗透教学的价值观。

引导学生总结,崛起是理论,在引导后申请。

其中一个想法:每个学生都可以很好地学习

yangsi的基本经验是:第一,建立“尊重主体, 全面的“, 第二, 第二,成立基于“第一个学生的教学, 培训“课堂教学模式以学生独立学习为中心;第三,遵守严格管理的科学管理的优良风格。

阳山中学的学校门将“每个学生的qigsions”的标语牌置于“qigsions”。这些年来,他们自信地接受了在学校接受精神精神精神智人的幼儿。即使是小学数学只有4分, 这不是例外。强烈的责任感和同情也促使他们在许多外国县的大胆接受大胆或顽皮的学生的学生。并探索实践中转型学生的新方式。他们坚持慢下来,将学生分散在基础上,当座位定位时,学习基地贫困的学生和同一桌子上的优秀学生。1999年2月,50多所外国学校来到学校后,当你参加考试时,几乎每个人都无法得到它,一个学期后,他们都有明显的改善,结果是80分,父母快乐,老师也品尝了转型的甜蜜。 “杨谊中学真的面临所有学生,这是一个很大的功能,他们的经验可以解决基础教育中的一个大问题。“教每个学生,父母的责任不仅是责任,我对社会负责。它也负责孩子的终身发展。

密切关注等级开始的管理和进化后的管理。它也是杨谊中学的主要特色。在“每个学生可以教”的教育理念的指导下,学校秉承新生的第一天。从最糟糕的基地捕获,从头开始的标准学生的行为,教会学生学习。在新生进入学校后,第一组织, 专注于研究“中学规范”和“中学生日常行为规范”等学校纪律规则“。新学生的数量很复杂,打击乐器, 实际的重大原因,每个学期,学校必须加强学校的教育和管理。通过口号, 木板, 校园电视台, 等等。创造一个促进校园正义的教育氛围。通过班级, 学校会议中的“一群话”。指导教师和学生开展批评和自我批评,trust bad behavior,the effect is quite effective.

两个二思的主要经验

-----------(看,练)后教-------(点拨,讲解)当堂训练--------(练)

1清楚地教授内容。教学内容应该无法自童年掌握它。那是, 暴露自学的主要趋势。学生已经掌握了自学,坚决马匹。

七, “士兵”教学“士兵”:

[学生的主要状况]学生发现错误,分析错误,通过讨论,寻求正确的答案。

yangsi的主要经历是什么?阳山体验可以总结5个句子, 40字,那是, “尊重主体, 面对整体(办办); 寻求有效性, 坚持不懈(思的教育教育教育学教, 堂(思的教堂); 努力工作, 无私的奉献(无私奉献)思的教师团队建设; 来自阎志学校, 科学管理(思的学校管理)。“

第六, 教师的作用:

杨谊还重视学生的全面发展。学生们训练有素,发展良好的行为习惯。校园整洁,餐厅, 宿舍, 洗手间, 地面, 墙壁都显示了规范性和制度化。学生声音, 身体, 美容综合发展,学校体育达到了97%以上。学生可以积极地, 生动地发展,强烈的自学能力,课程负担很轻。

4、导致课外作业负担过重。课堂上,学生不动脑、不动手,轻轻松松,作业压到外,各科学是这样的,则户外作用负担负担就必然,恶性循环,就会影响户外运动的开采。

3学生自我培养策略。教师给学生自学套件,学生计划自学战略的比例,每个学生都教授自己是自学,开始自我控制,逐渐形成习惯,这是教学成功的主要因素之一。

4应该勤奋巡逻,特别注意未来的学生, 如果有困难,如果您必须主动在课后找到“开放的小炉子”。那是做“天清”。

【目的】使每个学生都都动词,认真的自学,我的每个学生的潜力。

[教师的主导角色]结束是自学的,确保每个人都是自学。

[教师的主导角色]引导学生纠正,寻求法律,帮助学生汇总,崛起是理论,指导学生使用。

5改变一些完成的学生工作,特别是在线后工作,让他们品尝成功的快乐。

天。这四个人真的可以了解知识,连续的提高;

f。六可以最有效地“倾向于弥补”;

教室的关键形式:学生自学 - 学生的独立思考 - 学生讨论 - 学生交流经验。

【作作】课前制造好课件或投影胶片课上通过投影投影学生看。

【操作】

4教学原则是:学生不会被建议; 学生说它不会重复; 学生不想让学生解决问题。教师少, 精确的,只有溺爱的指导。

1有些人认为这位课程老师只有几分钟,学生主要是自学,你能紧张吗?所有听到外国思想的人都会看到课堂上的学生并不闲置。特别紧张。课堂福利很高,学生不要停止思考, 读, 质疑, 回答练习, 手术, 等等。 2课堂福利显示在七中:

3确定学生的自学, 自学内容, 自习, 自学时间, 自学要求,确定统一;

3教师之间的巡逻,个人q&a和个人查询,研究了必要的面板和练习,了解感受,最大化自学中的学生, 倾向,它是为“教学后”的准备。

2, “邮政”,在自学的基础上,教师和学生,学生在学生之间互动。老师无法解决问题,执行流行和有效的解释。

②由于学习目的是一个节节的主干知识及其的体育,因此,长期坚持提示目标,可以培养学生的概括力。

3 train the knowledge learned,internalization is the problem of solving the problem.

在课堂上,学生比教师更紧张!

我们在杨谊中学的课堂上倾听。结果发现,所有课堂教学都使用此模型。但,由于不同的学科,教科书有一些变化。例如, 两个自学,两个测试, 观点,最后, 下雨了。“两项研究两项教学,团队培训“;一次性学习,但两次, 一经请求,最后, 下雨了。“一审两个教学,团队训练“;也有点,检测一下,再次学习,需要更多。 我终于训练了。“”多学习多教育,唐昌训练“和其他变化,但无论多么改变,课堂教学的整个过程,他们都反映了两条线,一条线完全放弃了学生和练习,这是一条亮的线,突出显示学生的主题状态; 另一条线是每个步骤的指导。这是一条黑线,它显示了教师的主导作用。

1“bing”教导“士兵”反思“教学后”联系。为应对自学培训的问题或培训,教师指导学生讨论,让学生教学生,老师只做评估,补充修正。 2“士兵”教学“士兵”也体现在课堂上,指定“困难的家庭”老师学习帮助一个团体,单一咨询,优秀的学生一起坐在一起“困难的家庭”,笼罩着卧室。他们成立了帮助对,成为朋友。 有3个事实证明,一堆一堆,“士兵”教学“士兵”活动无法解决难题,它还可以促进学习技能, 表达技巧, 并改善分析能力。学习昂贵的学习紧迫感,还表达了你理解的事情,这是一个改进,学者提出这是“士兵”教学“士兵”的魅力。

4, 这种教学模式,老师不留作业,学生在教室里完全解决了。在大厅里消化。

learn yang si,first of all, learn the educational thoughts of oursishes, serious development, and heavy competing training.organic unity of moral education, intelligence, sports, and aesthetics in all aspects of education activities,convergence students' patriotism, collectivism, and socialist thinking as the soul of quality education.cultivating students' innovative spirit and practical ability,fundamentally improve students' overall quality and innovation.

老师的责任不是教学,和教学生。第一所学校, 学,教学,学会促进教学。

第四, 准备笔记:

①要认真钻研教材和大厦,准确地制定学习的,不再是不厚的要求。该“会使用”的,就要能当堂使用,不觉人的地降低降低“知道”的要求上。②要层次清楚,简明要,不要太长。

“先学后后,当堂训练“的课堂教学结构的是:全程程都医学生。

2 timely feedback information,it can achieve learning goals on time on time on time.due to "tang dynasty".

1 homework in class,promoting students are actively working and practicing in all aspects.improve their efficiency.

v. 教学模式:

[student's main status]students are like exams,independently completed homework,form analysis problem,problem solving skill.

1学生遵守董事会性能,寻找错误或与自己进行比较方法,结果与板相同。

[福利]学生正在积极思考自我研究,根据教师的指导。尽一切可能理解概念, 公式, 规则, 定理, 等等。我会有意识地,认真地了解问题的想法和方法。消除课堂上的知识进入自己的能力。

1每个班级调节,教师的演讲时间不超过10分钟。一般在7分钟内,有些课程4.分钟。确保学生在每个班级有30分钟的步行路程。

杨谊中学教学模式介绍

3、缺少针对性、实效性。教师主观地照本宣科,不能及时反馈信息,有针对性地解决问题,影响了课堂教学质量的提高。

2,指导学生自学。(辅助环节2,约2分钟)

1,提示提示课堂教教。(辅助环节1,约1分钟)

1让学生搬家,在课堂上,每个方面都让学生“做”,自学不仅仅是阅读,走路时手表,眼睛观察,调整沟通,使学生能够体验生成和发展知识的过程。

一种。一个人可以找到真实,并解决;

有一个糟糕的基地的学生就有一种独特的做法。他们注意开始开始的开始。从新学校的第一天开始,从贫穷的最后一个学生捕获,努力让每个学生学习和学习。学校从一流的新学生开始。引导学生学习他们掌握学习方法,有一个充满精神状态和良好的学习习惯。他们分散了所有课程的学生。当座位位于同一张桌子上,让他们在同一张桌子上。教“士兵”。在课堂里, 您将鼓励每个学生积极投资学习活动。教师讲座的起点是基本学生,问题的焦点也是学习差的学生。课后咨询的主要目的也是这种学生。教师习惯于尝试“邪恶”到正面位置,在教学方面取得更好。课堂上最多的问题是“演变后”。董事会将“落后的学生”。训练时,教师线的焦点是“后来,“怀疑, 怀疑, 最表达, “后进化”,课后, 谈论最“落后的学生”。每天早上,文学部教师学习这些话, 文本,每天中午,科学老师帮助基本学生纠正错误,运动锻炼,努力实现“青清, 周周庆, 岳乐清“,防止学生在学习中逐步积累问题,很难回来。“双倍差异”, pi齿轮,杨谊中学实施了验收系统,学校每周接受所有课程的“逐次”。单周验收数学,双周验收英语,教学总监, 教学和研究团队的领导者是接受的领导者,班上的老师和尖锐的学生都是侵犯的,课程和课程检查。如果你接受英语,只有教科书,叫“磨后”, 阅读你在两周里教过的话,一个接一个,错了一个, 就在消息旁边,接受后,填写桌面上的正确速率,正确的速率不高,实施补救措施,下一个, 然后接受它。它帮助教师掌握了感情,它还有助于学生培养良好的学习习惯“唐清, 日本清, 周清“。杨谊中学不仅关心学生。也关心生活, 想法, 情绪,他们激励激励学生努力解决全面的护理。热情的情绪比过去更多, 和“邮政编码”, “邮政编码”, “邮政编码”, 和父母, 和父母。借用希望了解。97岁的学生被认为是“三个没有两个”学生,那是, 我不听,不要做作业,不要接受教师教育,特别喜欢玩游戏, 斗争。一个月后,“三个非两个”坏习惯已经改变,他告诉爷爷,无法在yangsi找不到学习的学生,无法找到战斗的人,在毕业期间,他采取了610分,并测试了省泰兴中学。第三学生徐经常在小学中占据着小学。在阳山之后,快速改善,每个门班都超过90分,思想道德也非常好。我学会勤奋地生活。在家里给出10元的零用钱,我没有担心几个月。

集中以下问题:

总之有没有的课堂教学结构,不觉到素质教育的要求,不动高层地将程进阶到位,必须改革。洋思中学“先学后教当堂”的课堂教学模式,。

2 urge students to complete the classroom operation independently.

【目的】

[objective]by completing the classroom operation,detect if each student has achieved learning purposes.

杨思中学是最深层, 而且它也是最困难的价值,是他们有先进的教学哲学。不挑剔, 不要选择学生。在20世纪80年代,它在这所学校的情况下没有现代化。教师资源, 学生在学校没有优势,但可以实施现代教育哲学:基础教育不应该是大多数人的才华横溢的教育。这是所有学生。专注于提高学生整体素质; 只要提供适当的学习条件,每个学生都可以在学校学习一些东西。